全国各地学校陆续开学 网龙以信息化重构教学新形态

　　4月7日清晨，福建各地的高中校园里响起了久违的上课铃声。测体温、拆班上课、教室里做操……从空中课堂到线下课堂，一场校园疫情防控阻击战正在打响。作为福建在线教育的龙头企业，网龙旗下网教通平台积极响应线下课堂防疫需求，推陈出新，用信息化技术为全省乃至全国师生的线下课堂保驾护航。

　　网龙首席执行官、互联网教育智能技术及应用国家工程实验室副主任熊立博士表示，教育信息化是未来教育改革的方向，其核心是构建起网络化、数字化、智能化、个性化、终生化教育体系，从而提升教育品质，实现更好的教学效果。

　　守护课堂的实践：线下教学对信息化工具需求更胜以往

　　一天输出保障方案，三天搭建直播服务。今年1月底，网龙旗下教育信息化综合平台——网教通快速加入国家战疫，成为第一批宣布免费面向全国教育机关与中小学校提供“停课不停学”技术保障支持的平台之一。

　　教师通过网教通平台在线布置作业

　　两个多月以来，网教通平台月活跃用户已增长逾20倍，入选湖北省教育厅、福州市教育局官方合作平台，为全国数千万师生提供了包含直播教学、课程点播在内的在线教学服务。

　　近日，网教通平台又宣布，优化升级四大功能助力新学期的各项教学及管理工作，为线下课堂安全防疫提供解决方案。这四大功能分别为：优化直播系统，服务拆班上课;网络教研功能，将教研会搬到线上;在线考试及批改，避免集中考试/阅卷;增加课间操资源，实现教室内做操。

　　“这个学期的开学工作将空前繁琐，对信息化工具的需求也远超往年。比如原本需要大规模人员聚集的开学仪式、课间操、教研会议等，都急需寻求线上替代方案。”熊立博士介绍，教育是一个相对封闭的行业，互联网等技术在教育行业渗透相对较慢，此次疫情加速了教育信息化的进程，让信息化教学更加形象地走进每一个学校和学生家庭。

　　教学模式的变革：新技术与教学的深度融合正当时

　　当在线教育企业在探讨如何将流量转变成留量、线上线下结合“混合式”教学的时候，网龙多年来坚持走的新技术与传统教学深度融合，推动信息化教学之路，开始彰显出厚积薄发的独特优势。

　　2018年，教育部《教育信息化2.0行动计划》提出，要发挥技术优势，变革传统模式，推进新技术与教育教学的深度融合，真正实现从融合应用阶段迈入创新发展阶段，不仅实现常态化应用，更要达成全方位创新。

　　网龙首席执行官熊立博士

　　“发展教育信息化是顺应时代的潮流选择，也是破解教育发展问题的迫切需要。”熊立博士表示，网龙多年的实践成果，正在逐步印证这一发展的必然趋势。

　　“我们的核心教育资源，是依托前沿技术与教育深度融合，生产好内容、提供好工具、搭建好平台、形成终身学习社区，让学习真正融入生活。”熊立博士介绍，以网教通为例，不管是线上课堂不断丰富的功能，还是为线下复课优化升级的系统，其目的都是通过信息化服务教学活动。

　　近年来，以创新和互联网为基因的网龙，借助5G、AI、大数据等前沿技术与教育的深度融合，打造数字教育生态圈，推出了AI教育机器人、101教育PPT-AI助教、虚拟实验室等教育产品，向人们展示了未来课堂的模样。

　　行百里者半九十。熊立博士认为，随着5G时代的到来，新技术与教学活动的深度融合正当时，抵达更有体验性、更有效率、更有效果的未来3E教育，需要教育部门、教育工作者以更加开放的态度拥抱新技术，去探索信息化教学的更多可能。