聚焦MEET峰会|基础教育论坛大咖云集 共话“以人为本”的教育

　　作为教育体系中的“奠基石”，在智能时代到来之际，基础教育应如何插上科技的翅膀，迎来新的发展和腾飞?12月4日，腾讯首届MEET教育科技创新峰会(以下简称“MEET教育峰会”)在京举办。在基础教育分论坛上，来自全国教育领域的专家、学者和一线从业人员，围绕“数字技术如何推动基础教育智慧化升级”展开热议，分享前瞻论点及案例成果。同时，现场举办了腾讯智慧校园示范区、示范校授牌仪式。

　　国家督学、中国教育发展战略学会执行会长、教育部政策法规司原司长孙霄兵，国务院参事、友成企业家扶贫基金会副理事长汤敏，中国教育学会常务副会长杨念鲁，江苏省教育厅副厅长洪流，北京一零一中教育集团校长陆云泉，上海市电化教育馆馆长张治，江苏省电化教育馆副馆长金玉，北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉，天津市和平区教育信息中心主任卢冬梅，爱学习教育集团创始人须佶成，洋葱数学联合创始人朱若辰，译泰教育创始人王凌轩，腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁王涛，腾讯云与智慧产业市场部副总裁徐樱丹，腾讯智慧教育总经理潘鸿雁等出席了本次论坛。

　　四大板块全面升级 构建智慧教育服务新模式

　　腾讯云副总裁、腾讯教育副总裁王涛在会上致辞，并分享了教育行业的三个发展趋势：“首先，教育的内容和形式在发生大的变化，朝着更加多元化的方向发展;第二，随着AI、大数据、以及5G技术的发展，人工智能教育成为重要的国家课题;第三，教育领域的人才越来越丰富，我们也非常欣喜的看到越来越多高素质的人才进入体制内的教师队伍。”同时，王涛表示，“科技是一种能力，向善是一种选择，我们希望通过科技的力量促进教育的公平，也希望强大的生态一起为教育矢志不渝的投入服务。”

　　图：腾讯教育副总裁、腾讯云副总裁王涛

　　腾讯智慧教育总经理潘鸿雁回顾了过去三年腾讯智慧教育在全国各地的落地情况和取得的丰硕成果。同时，她也对腾讯智慧教育未来发展做了详细阐释。未来，腾讯智慧教育将在能力、平台、合作、服务上全面升级，以智慧校园作为连接器提供移动应用聚合服务，用大数据中心进行全场景数据采集治理，以开放平台为生态应用提供数据交换和AI能力，全面构建以学习者为中心的智慧教育服务新模式。

　　图：腾讯智慧教育总经理潘鸿雁

　　同时，为积极响应国家政策，进一步推广深化智慧校园的落地和发展。论坛期间，还举办了“腾讯智慧校园示范区/示范校”的授牌仪式。据悉，此次评定是以“平台的常态化使用”和“学校/区域的地区影响力”两个指标作为评估依据，经严格评选而出。旨在通过示范的方式，在区域内产生标杆效应，最终带动更多的学校和区域普及落地。

　　图： “腾讯智慧校园示范区”授牌仪式

　　天津市和平区、重庆市璧山区、广东省深圳市龙华区、河南省安阳市北关区、湖北省武汉市江汉区、福建省三明市沙县、广西壮族自治区南宁市隆安县、湖南省邵阳市隆回县、四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县、陕西省宝鸡市太白县、江苏省南京市鼓楼区获得“腾讯智慧校园示范区”授牌。

　　成都市石笋街小学校、郑州市实验小学、重庆市江津区石坝街小学校、苏州市实验小学校、珠海市文园中学、驻香港部队秭归希望小学、嘉峪关市明珠学校、上饶市第一小学、惠州市第一中学、宁波市江北区实验小学等获得“腾讯智慧校园示范校”称号。

　　图： “腾讯智慧校园示范校”授牌仪式

　　融通智慧 科技推动基础教育信息化建设

　　论坛上，来自国内一线的权威专家共同围绕“科技+教育”这一核心议题，分享了自己的洞察与思考，共同探讨科技给基础教育领域带来的冲击和变革。

　　国家督学、中国教育发展战略学会执行会长、教育部政策法规司原司长孙霄兵，回顾了基础教育70年的发展历程：“中国基础教育基本构建起了适应社会主义建设的教育体系，基本保障了广大人民群众基础教育阶段受教育权利，大幅提供了亿万人民的思想道德品质和文化科学技术素质，彻底改变了中国社会和中华民族的国民性格和精神面貌。”2010年《教育规划纲要》中指出，到2020年要基本实现教育现代化，目标的达成需要充分发挥现代科技的力量，利用AI、大数据、云计算等前沿科技助力基础教育的智慧化发展。

　　图：国家督学、中国教育发展战略学会执行会长、教育部政策法规司原司长孙霄兵

　　北京一零一中教育集团校长陆云泉针对人工智能环境下的生态智慧教育，进行了深度解读：“教育应该是人的生命活动的过程，教育的目的是要培养健康善良的生命、活泼智慧的头脑和丰富高贵的灵魂。所以生态智慧课堂的目标和追求就是要去构建一个学生生命成长和智慧生成的场域，包括生活场、思维场、情感场和生命场。课堂一切的源起和追溯，我认为都应该指向于学生的健康成长。”

　　图：北京一零一中教育集团校长陆云泉

　　基于科技与教育的融合，如何创新教学模式、培养更多符合国家现代化发展要求的人才?对此，北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉提出：“智能技术最大的特点是延伸人类的大脑。未来人类不是靠一个头脑思考，而是外脑加内脑，通过人机结合实现连接认知外包，从而驾驭超越个体认知能力的局限化。”

　　余胜泉表示，智能时代需要从以发展智力为中心向智力和非智力协调发展转变，从学科知识获得为中心到核心素养培养转变。在基础教育领域，呼唤业界研发更多促进学生核心素养发展，关注学生身心健康的人工智能应用。

　　图：北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉

　　此前，腾讯教育曾携手教育部教育管理信息中心、北京师范大学共同启动《中国智慧教育区域研究发展报告》项目，本次基础论坛现场，上海市电教馆馆长张治以《区域智慧教育的着眼点和着力点》为主题，向与会嘉宾深度分享了最新进展与成果。

　　结合MEET教育峰会“光合·新生”的主题，张治用一个生动的比喻解释智慧教育的涵义：“光合作用的发生离不开长叶绿体、原料、能量和酶，对应到智慧教育则是学习空间、学习资源、数据和教育工作者，这是驱动智慧生长的核心。”他还表示，计算教育学时代正在来临，数据智能帮助教育从经验走向精准，提升教学效率，促进个性化发展，让大规模因材施教成为可能。大数据、云计算、人工智能等技术与教育深入融合，将极大赋能教育发展，推进智慧教育时代的加速到来。

　　图：上海市电教馆馆长张治

　　“目前，名师空中课堂已覆盖13区市的7089所学校，超过35万教师和620万学生家长注册，上线数字课程资源近10000节、智能解析参考题6500多万条，网络端为学生答疑解惑38万题。”江苏省教育厅副厅长洪流以江苏省空中名师课堂为例，分享了江苏省教育厅携手腾讯教育在智能时代教育发展的经验。

　　“依托腾讯提供的公有云资源支持和平台运维服务，‘名师空中课堂’搭建了在线答疑、互动课堂、点播课堂、家长课堂、管理模块等软件平台，学生、家长、教师，通过微信扫描注册码，根据提示填写相应信息，即可完成注册，进行免费在线学习。形成了智慧教育的江苏样式，让江苏学子享受到有温度的教育。” 洪流谈到，“时代在发展、技术在更迭，而教育也应该超前识变、积极应变、主动求变。推进智能教育创新发展，更应秉承互联网思维，强化开放共享的理念。”

　　图：江苏省教育厅副厅长洪流

　　“腾讯智慧校园所提供的数据分析帮助我们发现隐藏的问题，重新认识校园，要学会利用数据让教育更有温度，更有力量。”天津和平区教育信息中心主任卢冬梅分享了天津市和平区智慧校园落地成果。作为较早布局基础教育信息化建设的单位，天津市和平区教育局辖区内共有四家不同的教育信息化厂商，腾讯智慧校园帮助教育局统一规划，破解了信息孤岛的难题，助力教育局顺利融合了不同厂商业务应用的数据，让所有数据真正为学生和学校服务。

　　图：天津和平区教育信息中心主任卢冬梅

　　以人为本 行业大咖共话未来教育发展

　　随着人工智能、大数据等新技术与教育日益紧密地融合，科技企业正努力用新技术改变教育，推动着教育理念、模式和体系的新一轮变革。在此过程中，如何解决教育从业者普遍遇到的痛点?企业如何推动科技和教育结合在贫困地区生根发芽?对此，腾讯云与智慧产业市场部副总裁徐樱丹，国务院参事、友成企业家扶贫基金会副理事长汤敏,中国教育学会常务副会长杨念鲁，北京一零一中教育集团校长陆云泉、北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉等嘉宾，展开热烈探讨，向与会嘉宾分享了行业前瞻观点。

　　图：圆桌论坛上与会嘉宾探讨教育对科技的期待

　　汤敏强调，“教育与科技的融合应率先在农村贫困地区进行推广，不应让农村的孩子落后于时代。”杨念鲁认为：“科技对社会的影响是全方位的，聚焦到教育领域，带来学习方式和学习内容的巨大变革。”陆云泉认为，科技与教育的融合，首先会影响教师观念的变化，其次是改变学校的形态，第三是让学习和教育的方式发生变化。余胜泉则从智慧教育的三个核心要点阐述了科技对教育的助力。

　　图：圆桌论坛与会嘉宾探讨科技赋能教育

　　在“融通智慧，联动未来”圆桌论坛上，腾讯教育副总裁、腾讯云副总裁王涛，爱学习教育集团创始人、CEO须佶成，洋葱数学联合创始人朱若辰，译泰教育创始人、CEO 王凌轩等行业嘉宾，从企业的角度分享了各自关于智慧教育的一些实践和思考。

　　须佶成认为，互联网教育正从教端向育端不断发展和靠拢，线上和线下融合趋势越来越明显，教育企业应该进行全场景的合作，为产业提供更好的产品和服务;朱若辰谈到，教育公平和信息技术的结合，让学生有基于数据路径的个性化学习设计，将提高所有人对优质资源的可获得性;王凌轩则表示，想为教育行业服务，就要去融合借鉴别人有而你没有的能力，要团结和协助所有你能团结和协助的企业和同行，一起为一个目标去努力。

　　“未来的教育需要更多的融合，腾讯教育希望能够和更多的合作伙伴共建生态，共同推进智能教育时代的发展。”圆桌最后，王涛总结道——这也正是本次MEET峰会举办的意义所在。